摘要：学习投入是大学生学习成就的预测变量，也是高校人才培养质量的重要评价指标。通过722份台湾地区大学生的调查问卷，可以考察未来认知对他们学习投入的影响，探究其作用机制。研究发现：台湾地区大学生的整体学习投入处于中等水平，学习投入各个维度之间存在较大的差异；未来认知包括未来环境认知与未来个体认知，两者均对学习投入有促进作用；未来个体认知对学习投入的影响大，且在未来环境认知与学习投入中发挥中介作用。研究建构了未来认知对学习投入的影响框架，丰富了学术界对台湾地区大学生学习投入影响因素的解释维度。

关键词：台湾地区大学生;学习投入;未来认知;

基金资助：2021年度国家社科基金教育学重大项目“中国台湾地区教育历史、现状与未来策略研究”(VOA210008)；