“作为教师，就是要喜欢当老师，能把自己认为正确的知识、智慧、品德教导学生，这是我最喜欢的事。”

——陈孔立

在厦门大学有这样一户人家，祖孙四代，八人献身教育事业，教龄累计达287年。这就是台湾研究院教授陈孔立的家庭。

近日，厦大陈孔立家庭入选全国首批教育世家。

父亲让患病的学生住在我们家

从陈孔立的父亲一辈开始，陈家就与教育事业结缘。

陈孔立的父亲陈贵生，曾是福建省高级工业学校、福建省立长汀中学教师。抗战时期，厦大内迁长汀办学。1939年，陈贵生来到厦大工作，担任图书馆主任。很多人提及对他的印象，都是博学多识、精通英语、待人宽厚，对学生也很关照。

谈到长汀这段艰苦岁月，陈孔立印象最深的就是“厦大的哥哥姐姐们”。每逢周末，这些“哥哥姐姐”就聚集在家里，和当时还是孩童的陈家第二代打成一片，一起郊游，一同玩耍，情同手足，亲如一家。

在陈孔立的记忆里，父亲非常爱护学生，常常资助贫困的学生，还让患病的学生住在家中。

“有个福州的学生患了关节炎，不能走路，不得已休学了。那时他的家乡又沦陷了，也没办法回家，父亲就让他住在我们家，还把他的夫人接过来照顾他。”

几十年后，这些“厦大的哥哥姐姐们”早已毕业工作，有的还远赴国外，但对陈贵生的敬仰丝毫未减，不少人回厦时还要专门来陈家探望，以表感恩之情。

美国国家工程院院士林幼堃就是其中的一员。1985年，林幼堃返回厦大，特意到来看望恩师。那时陈贵生已经83岁了，为了表达对恩师的敬仰，林幼堃甚至还“趴在地板上给老师拍照”。这个细节让陈孔立受到极大的震撼。陈贵生去世后，林幼堃再度返校。对于没有见到恩师，他感到十分遗憾，好在见到了陈家第二代：“若非见到陈孔立和他的弟弟孔德、孔平，更少了回到母校之感。”

“父亲爱生如子，师生是一辈子的感情！”陈孔立由衷地感叹。父亲和学生相处的细节，早已化作点点滴滴的温情，在陈孔立的心里流淌，也为他日后关心学生、培养后辈埋下了种子。

烛光里的教学，潜移默化的影响

或许是父辈潜移默化的影响，陈家的第二代长大后，不约而同走上了教书育人的道路。

二弟陈孔德，曾任装甲兵工程学院教员，集美大学渔机系副教授、图书馆馆长、研究员。

四弟陈孔常，是华东理工大学精细化工研究所教授、博士生导师，获得过多项专利。在长达50年的教学生涯中，他培养了许多相关领域的学术骨干，其中有三位成为长江学者。

最为年长的陈孔立则留在了厦大。随着改革开放、两岸交流日渐频繁，他一头扎进台湾研究的世界里，在政治、历史、社会等涉台研究领域都硕果颇丰，被誉为“台湾研究的先行者”“推动两岸关系发展的实践者”。同时，他也是厦门大学台湾研究所奠基人之一，在两岸学术界中享有盛誉，被称为台湾研究的“南派泰斗”。

时至今日，陈孔立步入教坛已近70个春秋，培养了众多高校和国家对台实务系统中的中坚力量。他喜欢用“好为人师”来形容自己的教育事业。“好为人师”本来是个贬义词，但陈孔立想从正面来解读：“作为教师，就是要喜欢当老师，能把自己认为正确的知识、智慧、品德教导学生，这是我最喜欢的事。”

在学生们看来，陈孔立是真正的“大先生”，是学生为学、为事、为人的示范。

闽台缘博物馆原馆长、教授杨彦杰至今仍记得“秉烛夜谈的故事”。1981年，已经毕业的杨彦杰到福州工作，撰写了自己的第一篇台湾史论文《沈葆桢与台湾海防》，准备在陈孔立到福州出差的时候向他请教。不巧的是，那天陈孔立下榻的地方刚好停电了。“我一到他的房间，老师已经在等我了，还准备了两根大蜡烛。我看到文稿上夹了很多纸条，显然他花了很多时间作准备。”

陈孔立先是对这篇论文夸赞了一番，称它“已经达到发表水平了”，但随即又强调，“作为好文章还不够，写文章不是为了发表，我是希望你能做得更好”。

就着烛光，陈孔立一页一页地翻着论文，把需要进一步探究的问题一一告诉学生。他说：“要研究一个台湾史人物，不能只看他的文集和台湾史料，还要把与他同时代有交往的人物的文集都看一遍。这样，就不会只告诉大家沈葆桢在台湾做了什么，还应该清楚说明沈葆桢的海防思想是怎样的，他为什么到台湾会有那些作为。”

回忆起那次“烛光里的教学”，杨彦杰深受触动：“那天晚上谈得很迟，在昏暗的烛光下，孔立老师很细心地讲解，既严格又诚恳，确确实实给我上了一课。那情景至今仍历历在目，一想起来就非常感动！”

多年后，当杨彦杰自己走上治学的道路时，也会常常在内心深处想起恩师那份深刻的责任感和使命感：

“每当有学生来请教我问题，我总会模仿孔立老师当年的样子，很认真、仔细又不失严格地与之交谈。这就是一种传承，一种言传身教、沁人心脾的影响。”

和陈孔立一样，他的夫人施淑敏也和学生结下了深厚的情谊。身为厦门双十中学的高级教师、历史教研组组长，施淑敏讲课生动有趣、业务能力过硬，曾经辅导学生在高考中获得历史科全省第一的好成绩。对待学生，她也是既严格要求又真心爱护，还赞助过贫困学生买电脑，学生自然也对她心怀感恩。退休以后，毕业多年的学生还相约前来看望。

接力从教，为祖国培养人才实干奉献

时间更迭，沧海桑田。优良的师德家风在陈家赓续传承。陈家的第三代、第四代，也相继从父辈们手中接过接力棒，走上了执教杏坛的道路。

陈孔立的大儿子陈动，是厦门大学法学院教授，专注涉台法律问题研究领域，多次获得福建省哲学社会科学优秀成果奖。他提出“运用法律手段以遏制台独”的建议，与《反分裂国家法》的出台密切相关。

二儿子陈抗，是美国马里兰大学应用数学与应用经济学博士，曾任南洋理工大学应用经济系系主任，现任新加坡国立大学李光耀公共政策学院教授、MPAM项目主任。

孙子陈思则继承了陈孔立的教业。2012年他从厦大历史系毕业后，便进入台湾研究院历史研究所工作，去年受聘为副教授，主要研究明末清初台湾史、台湾海洋史等。

一家人接连走上教书育人的道路，陈孔立笑言自己也很意外。他谦逊地表示，虽然夫妻俩从教多年，但对孩子从事的工作并没有刻意引导，都是“机缘巧合”下造就的“教育世家”。而在陈家的第三代、第四代眼中，家庭的氛围浸润、父母的言传身教就是最好的培养和引导。

孙子陈思谈及自己和台湾研究的缘分，坦言在自己的少年时期便已埋下种子。“当时，由于父母都要上班，所以经常送我去爷爷家等他们下班。而爷爷同样因为工作繁忙而没有时间陪我，因此我在无聊之余便翻起了爷爷家的藏书，结果发现无论是哪本书的题材，几乎都离不开‘台湾’二字。而阅读这些书籍，就成为了我每次在爷爷家消磨时间的方式。”

以当时陈思的年纪，尚不能深入理解书中的内容，只是对海峡两岸的关系，多少有了模糊的概念。“那时我并不知道，我爷爷工作的地方正是厦门大学台湾研究院，更不会知道，这里也将是我未来工作的地方。”

现在的陈孔立，虽然已91岁高龄，依然会时不时走上讲台，不遗余力为祖国培养人才实干奉献：每年台湾研究院新生入学，他都要作第一场学术报告，为新生指明学习方向、奠定科研基础。在厦门大学2021届毕业典礼暨学位授予仪式上，他还以老教师、老学长的身份登台，告诉毕业生要“自信、自尊、自强、自豪”，在世界各地为母校绽放光彩。

今年9月，陈孔立受邀出席学校庆祝教师节的座谈会。在谈及有幸入选全国首批教育世家时，老人感到十分欣慰：“我希望能够世世代代传承下去，永远忠诚于党和人民的教育事业。”

陈孔立说：“希望年轻一代既要继承教育传统，又要不断知识更新，迎难而上，无私奉献，为祖国培养新时代的人才，为实现中华民族伟大复兴做出更大的贡献。”

来源：厦门大学公众号

（责任编辑：张玉洋）